玩美童画——谈谈当前儿童美术教育中的误区

　　现在很多儿童美术教育机构中，为了吸引到孩子和家长的目光，都会添加一些“技术含量很高”的课程，如蜡染啊、陶泥制作啊，版画啊这种工艺美术课。可是在实际授课的过程中，却感觉变了味：老师承包了材料准备和操作步骤讲解的全部，孩子只需机械执行即可。孩子欢天喜地拿着作品去让家长欣赏这些“技术含量极高”的作品，结果好似是皆大欢喜的。

　　可是我不禁思考，这样的教育模式真的适合儿童美术教育吗?这同语文课、数学课又有什么区别呢?这种教育误区，广泛存在于国内的美术教育中。孩子在上这些课程时，关注的不应该是机械的操作步骤，而是对美的感受、对美的见解，是对未知事物的好奇和向往。

　　所以，我们在进行教学时，不仅让孩子体验美术的乐趣和过程，还会让他们发现：哇，这个东西这样看好美啊!就好似左青小朋友的这幅《仙鹤》，在我们普通人的认知范围内，仙鹤只能是白色的，可是我们能否认，紫色的仙鹤不美吗?