两个不同时期的涂鸦发展

　　1、涂鸦没有分化(2岁前)

　　特征：无目的绘画

　　孩子一岁左右就可以用笔在纸上画画了，但严格来说，这个时候的“画”不能称之为“画”，因为对于这个年龄段的孩子来说，他们还没有思维能力，所以他们只是用笔在纸上创造了一些毫无意义的线条。与其说是画，不如说是手的运动轨迹。

　　2、控制涂鸦(2-3岁)

　　特征：有目的的绘画，试图赋予绘画意义。

　　2岁以后，孩子的智力得到了进一步的提高，他们开始掌握语言。同时，他们的手部精细动作能力得到了提高。他们可以控制手指，完成一些细致的动作。这时，孩子们的涂鸦进入了控制涂鸦的时期。

　　这时，孩子们已经可以创建圆形、三角形、正方形等完整封口的图形。虽然形状可能不标准，但已经可以清楚地识别出来。

　　同时，随着具有明显特征的几何图形的出现，孩子们要给它们命名，并开始赋予它们具体的含义来解释它们。例如，孩子们画了两个圆。虽然它们看起来一点也不像苹果，但孩子们会根据他们的主观意图给它们苹果的含义。他们可以画一个圆。一开始他们说代表一个苹果，但如果他们喜欢，他们可以说他们会在短时间内代表草莓。