郭沫若先生认为，并不是每个人都应该成为一名书法家来培养中小学生的写作能力。他们应该始终按照标准写作，相对正确、干净、易于识别。养成这样的习惯是好的。它能使人小心，容易集中和体贴。粗心、粗心和武断很容易拖延时间。

　　练习写作可以逐渐消除这些问题。此外，根据专家的研究，3-12岁是人们形成良好行为的关键时期。12岁以后，孩子们逐渐养成了很多习惯，新习惯要扎根要困难得多。因此，我们要从小学开始，培养他们良好的写作习惯。

　　学生写的字歪歪扭扭，字迹潦草，大小参差不齐，有的简直不像样。如果这种情况继续下去，学生会养成近视、斜肩、驼背、脊柱弯曲等不良写作习惯，严重影响他们的身心健康和终身发展。

　　除了潦草的字体、不正确的写作姿势和不正确的握笔方式外，还有许多错误的写作习惯影响着儿童的身心健康和良好写作习惯的形成。

　　为什么现在小学生中有一些所谓的四只眼?也许我们可以从中得到一些启示。

　　3.促进大脑生长发育，发展智力。

　　在学习书法的过程中，孩子们主要是动手，别是训练手指、手腕和手臂的动作，以实现协调和灵活性。这些动作由大脑控制，并定期训练，这对促进大脑的生长发育非常有益。

　　儿童正处于生长发育的高峰期，12岁时大脑发育基本接近成人。在此之前，掌握大脑发育的黄金时期，学习书法对促进儿童大脑的生长发育非常有益。